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近年来，出国留学成为一种较为流行的学习方式，而种种数据也在表明我国的出国留学人数在不断攀升，与此同时，一种新型的学习方式——游学，也应运而生。假期里，学生们背起行囊，走出国门，开始新的学习与生活方式，它不仅仅是一次出国旅行，同时更是一次通往世界学习知识、感悟生活、领悟风土人情的别类游学体验活动。
 

随着暑期的到来，芜湖的游学热也在逐渐升温。去年，艾斯通国际教育服务有限公司组织了为期两周的英国游学活动，记者也联系了参加英国游学的王泓毅同学以及老师，和他们一起走进难忘的“游学”生活。

亲历本身就是一种可能
 

王泓毅是芜湖荟萃中学初二的学生，去年临近暑假之际，当从班主任口中得知去英国参加“游学”夏令营的活动时,王泓毅很快报了名，同行的还有荟萃中学的带队老师陈飞和其他11名同学。
 

“来到英国给我最大的感触就是：这里的人们很闲适，一切都是那么秩序井然，大家讲文明，懂礼貌。”王泓毅说道。没去英国之前，在王泓毅的眼中，英国的一切只是在那一张张印有彩色图片和文字的书中，只是大家口中泛泛而谈的国度，所有的一切只是简简单单的感性认识。就算是临行前的补习，所学到的东西也只是冰山一角。在英国半个月的时间里，王泓毅跟随老师和同学们一起来到剑桥、牛津、伦敦，无论走到哪里，超市、卖场、地铁附近都是整齐的排队场景，马路和街道两旁都是那么有条不紊，就算是行驶过程中的车辆与车辆之间也都是互相谦让，绝不会影响公共秩序。
 

“在这里，生活就是生活，工作就是工作，不论是大人还是孩子。每天放学回家，晚上的活动很是丰富，房东会带我们参加各种活动，他会带我们去咖啡厅听音乐、去酒吧、逛超市、在大片的草场上散步，我们真正地融入到原原本本的英国人生活中。”
 

“如果有机会的话，我还是希望能多一些这样的经历，因为只有亲身亲历过，你才会发言权，才会用辩证的眼光去看待国外的事物，这对我自身乃至今后的成长都有很大的指引意义。亲历，本来就是一种可能；感悟，本身就是一种进步。”王泓毅说道。

成长本身就是一种经历
 

“14天，要说孩子有非常大的改变，那是不现实的。但是，自游学回来之后，他在一些细节方面的确有些改观，之前在公共场合他很是吵闹，但是经历这次游学后，他再也没有大声喧哗过，就算在家里，我和他爸爸高声说话时，他都会上前提醒我们要轻声低语。”王泓毅的妈妈说道。
 

从小时候起，王泓毅的妈妈就经常带着孩子游历全国各地。在孩子的教育问题上，王泓毅的妈妈认为孩子的教育不仅要抓成绩，也要重实践。现在很多孩子都是独生子女，所以游学不仅能锻炼孩子的学习能力，同时也能锻炼生活和交流的能力。
 

“如果我们只是单纯地让孩子不要玩手机，多看书，效果可能不是很明显，但是在经历这次游学之后，他会很自觉地看书学习，因为在英国不论是坐地铁还是乘火车，那里的人们总是手捧一本书或一份报纸，而不是拿着手机或其他仅供娱乐的电子产品，因为他切身处于那种氛围当中，自然而然地也就融入其中，毕竟言传不如身教。”王泓毅的妈妈如是说。
 

其实在家长们看来，“游学”之“游”，本质上不在于旅游，而是强调一种体验式学习、跨文化与跨国界的学习。正所谓“读万卷书，行万里路”。让孩子在实践中接触自然、接触社会、引导他们增强独立的意识才是他们选择孩子出国游学的重要原因。
 

“组织这样的一项活动，不仅仅可以将游与学以最好的比例结合，让孩子们真正有所学习，有所收获，还能够通过更为科学的方式激发学生学英语的兴趣，在轻松快乐的氛围下学习知识。”带队老师陈飞如是说。在游学的过程中，孩子们的团队合作精神也得到了加强，因为寄宿、出行、小组合作都需要很好的团队意识。而丰富多彩的教学模式和教学方法也给了陈飞很大的启发。陈飞告诉记者，现今游学的意义在于人格的养成和知识的形成，大家不再仅仅是走马观花地到此一游，而是以培养孩子的独立性、塑造他们积极健康的品质和开阔他们的眼界为出发点，让学生们充分利用游学的经历增强语言的沟通能力，游览国外风景名胜，感受国外人文情怀、参观国际知名院校，增长见识，积淀人生厚度，树立人生远大的目标。